Writing del PET: cómo escribir el email, el article y la story del B1 Preliminary, con modelos propios y los criterios de corrección

El Writing del B1 Preliminary tiene fama de ser la prueba que más cuesta, y casi siempre es por un motivo que no tiene nada que ver con el nivel de inglés: la gente escribe sin mirar bien lo que le piden. Se olvida una de las cuatro notas del email, escribe una story que no sigue la frase de inicio o usa un tono de carta oficial para contestar a un amigo.

En Aprueba con IA tenemos cuatro temas de Writing dentro del temario del PET: el email, el article, la story y los criterios con los que te corrigen. Este artículo resume lo esencial de cada uno, con modelos que hemos escrito nosotros sobre situaciones inventadas, y los errores que más puntos cuestan.

✍️ Cómo es el Writing del PET

El Writing del PET dura 45 minutos y tiene dos partes. En la primera, obligatoria, respondes a un email usando cuatro notas que te dicen qué incluir. En la segunda eliges entre escribir un article o una story. Los dos textos tienen unas 100 palabras y valen lo mismo.

Según el handbook de Cambridge, en la parte 1 el texto de entrada tiene entre 100 y 120 palabras: un email con cuatro notas al margen, unidas con líneas a las partes del email a las que se refieren. La tarea te dice a quién escribes, por qué y qué cuatro cosas tienes que incluir.

En la parte 2, el article responde a un anuncio de una revista o web, que suele plantear un par de preguntas. La story empieza con una frase que te dan, y tu historia tiene que continuarla con una conexión clara.

El reparto del tiempo

Cuarenta y cinco minutos para dos textos cortos es tiempo suficiente si lo organizas. Una distribución que funciona:

• Email: 5 minutos de plan, 12 de escritura y 3 de revisión.
• Article o story: 5 minutos para elegir y planificar, 15 de escritura y 5 de revisión.

La longitud

La tarea pide unas 100 palabras. Un texto de 60 se queda corto en contenido; uno de 200 suele perder en organización y acumula más errores. Aprende cuánto ocupan 100 palabras con tu letra o en pantalla.

🎯 Los cuatro criterios de corrección

El Writing del PET se corrige con cuatro criterios: Content (si haces lo que te piden e informas al lector), Communicative Achievement (si el texto es adecuado para el lector y el propósito), Organisation (si está bien estructurado y conectado) y Language (la variedad y corrección de la gramática y el vocabulario).

Criterio	Qué mira	Cómo asegurarlo
Content	Que cubras todo lo que pide la tarea	Tacha cada nota o pregunta al tratarla
Communicative Achievement	Tono, registro y convenciones del tipo de texto	Decide antes de empezar: ¿amigo o desconocido?
Organisation	Párrafos y conectores	Un párrafo por idea; and, but, because, so, however
Language	Gramática y vocabulario variados y correctos	Usa estructuras B1 que domines, sin arriesgar

El error de querer impresionar

No hace falta escribir como un nativo. El examen premia que uses con control lo que el nivel B1 pide: tiempos variados, algún condicional, comparativos, conectores. Una estructura complicada mal usada resta más de lo que suma.

📧 Parte 1: el email

El email de la parte 1 responde a otro email y tiene que cubrir las cuatro notas que te dan, normalmente con funciones como agradecer, dar una opinión, sugerir, explicar o pedir información. El tono depende del destinatario, y casi siempre es un amigo o un conocido.

Es la tarea más previsible del examen, y por eso la que más rinde preparar.

Un modelo propio

Situación (inventada): tu amigo Tom te escribe porque organiza una cena de despedida para un compañero. Las notas te piden: decir que te encanta la idea, sugerir un restaurante, explicar qué día no puedes y ofrecer ayuda.

Hi Tom,

What a great idea! Daniel will love it.

I think we should go to Luigi’s, the Italian restaurant near the station. It isn’t expensive and the pizzas are amazing.

I can’t come on Friday because I have an exam the next morning, but any other day is fine for me.

If you want, I can call the restaurant and book a table for everyone. Just tell me how many people are coming.

See you soon,
Pablo

Por qué funciona

• Cubre las cuatro notas, en orden y en párrafos separados.
• El tono es de amigo: saludo informal, exclamación, contracciones.
• Usa funciones distintas con estructuras B1: we should para sugerir, because para explicar, un condicional para ofrecer ayuda.

El error que más cuesta

Olvidar una nota. Es lo primero que mira el criterio de Content, y no se compensa con buena gramática. Antes de entregar, vuelve a las cuatro notas y comprueba que cada una tiene su frase.

📰 Parte 2: el article

El article de la parte 2 responde a un anuncio de una revista o una web que propone un tema y un par de preguntas. Se escribe para lectores de tu edad, con un tono cercano, un título si quieres, y respondiendo a todas las preguntas del anuncio con ejemplos personales.

Un modelo propio

Anuncio (inventado): Articles wanted! What is your favourite way to spend a free afternoon? Why do you enjoy it?

My perfect afternoon

When I have a free afternoon, I always go cycling with my sister. We ride along the river to a small village where there is a bakery that sells the best chocolate cake in the area.

I enjoy it because I can forget about my studies and spend time outdoors. Cycling also keeps me fit, and talking to my sister on the way is much more fun than looking at my phone.

Si te viene bien, aquí tienes el temario del B2 First para el siguiente nivel.

If you have never tried it, take a bike and choose a quiet road. You won’t regret it!

Qué tiene de bueno

• Responde a las dos preguntas del anuncio: qué hace y por qué le gusta.
• Tiene título, un tono personal y una frase final que se dirige al lector.
• Usa vocabulario concreto (bakery, outdoors, fit) y estructuras variadas.

El error común

Contestar solo a una de las preguntas del anuncio, o escribir algo genérico que valdría para cualquier tema. El article tiene que responder a lo que se pregunta, con detalles tuyos.

📖 Parte 2: la story

La story de la parte 2 empieza con una frase dada y tiene que continuarla con una conexión clara: los mismos personajes, la misma persona gramatical (si empieza en tercera persona, sigue en tercera) y una historia con principio, nudo y final. Se escribe en pasado y gana mucho con tiempos narrativos variados.

Un modelo propio

Frase de inicio (inventada): When Marta opened the door, she couldn’t believe what she saw.

When Marta opened the door, she couldn’t believe what she saw. Her living room was full of balloons and all her friends were standing there, smiling.

«Happy birthday!» they shouted. Marta started laughing because she had completely forgotten about her own birthday. She had been so busy with her exams that the date had gone out of her head.

Her best friend, Elena, had organised everything. There was music, pizza and a huge cake with twenty candles. Marta was so happy that she almost cried.

It was the best surprise of her life.

Qué tiene de bueno

• Sigue la frase de inicio y mantiene la tercera persona y el nombre.
• Usa pasado simple y continuo, y algún pasado perfecto para lo que ocurrió antes.
• Tiene un giro (la sorpresa), un desarrollo y un final que cierra la historia.

Los errores típicos

Cambiar de persona a mitad de la historia (empezar con Marta y seguir con I), ignorar la frase de inicio o escribir una historia que no termina. Y mezclar presente y pasado sin motivo.

🚪 Cómo empezar y cómo terminar cada texto

El principio y el final de cada texto son lo que más impresión deja en el examinador, y también lo más fácil de preparar. Un saludo y una despedida adecuados en el email, un título y una frase final dirigida al lector en el article, y un final cerrado en la story dan puntos en Communicative Achievement sin apenas esfuerzo.

En el email

Empieza saludando por el nombre (Hi Tom, o Dear Tom,) y reacciona al email que has recibido en la primera frase: es lo natural y lo que espera el lector. Para terminar, una frase de cierre (Let me know what you think, Write soon) y una despedida coherente con el tono (Best wishes, See you soon, Love si es alguien muy cercano).

En el article

Un título corto y una primera frase que enganche marcan la diferencia: una pregunta al lector (Have you ever…?) o una afirmación personal (I have always loved…). Para cerrar, una recomendación o una pregunta que invite al lector a probar lo que cuentas.

En la story

El principio ya te lo dan: la frase de inicio. Lo que se juega todo es el final. Una historia que termina con una sorpresa, una lección o una emoción clara se lee como completa; una que se corta porque se acabaron las palabras, no. Piensa el final antes de empezar a escribir y reserva para él las últimas dos o tres frases.

Lo que conviene evitar

Fórmulas de carta formal en un email a un amigo (Yours faithfully), saludos en un article o una story, y despedidas largas que no aportan nada. Cada palabra cuenta cuando el texto tiene unas 100.

🔁 Article o story: cómo elegir

Para elegir entre el article y la story conviene mirar cuál te permite cubrir todo lo que pide con el vocabulario que dominas. El article premia las opiniones y los detalles personales; la story, la narración en pasado. Elige por tus puntos fuertes, no por el tema que te parezca más divertido.

Si te viene bien, aquí tienes el juego de reformular frases en inglés.

Tres preguntas que ayudan a decidir en un par de minutos:

1. ¿Tengo algo que contar? Si el anuncio del article pregunta por algo de lo que no tienes experiencia ni opinión, la story puede ser más fácil.
2. ¿Domino los tiempos del pasado? La story los exige. Si te bailan, el article es más seguro.
3. ¿Se me ocurre un final? Una story sin final pierde puntos. Si en dos minutos no ves cómo acabarla, elige el article.

Prepara las dos durante el estudio, pero ten una favorita. Llegar al examen sabiendo cuál eliges por defecto ahorra tiempo de decisión.

Un consejo práctico: durante la preparación, escribe al menos tres stories y tres articles completos con tiempo. Al final de esas seis tareas sabrás de verdad con cuál te sientes más cómodo, y esa será tu opción por defecto el día del examen, salvo que el tema de la otra te encaje claramente mejor.

🧰 Frases útiles para el email, por función

Las notas del email piden casi siempre las mismas funciones: agradecer, mostrar entusiasmo, sugerir, explicar, ofrecer, pedir información y dar una opinión. Tener dos o tres frases preparadas para cada una ahorra tiempo en el examen y da variedad al texto.

Función	Frases (escritas por nosotros)
Agradecer	Thanks for your email. / It was great to hear from you.
Mostrar entusiasmo	That sounds brilliant! / What a great idea!
Sugerir	Why don’t we…? / I think we should… / How about…?
Explicar o disculparse	I’m afraid I can’t because… / Sorry, but…
Ofrecer ayuda	If you want, I can… / Shall I…?
Pedir información	Could you tell me…? / Do you know if…?
Dar una opinión	In my opinion… / I think it’s better to…
Cerrar	Let me know what you think. / See you soon!

No se trata de memorizar un email entero, que casi nunca encaja con la tarea, sino de tener a mano las piezas para montar el tuyo en pocos minutos. Una frase distinta para cada función, y el texto gana en variedad sin esfuerzo.

✅ La revisión de cinco minutos

Los últimos minutos de cada texto son los que más nota recuperan: comprobar que está todo lo que pide la tarea, que el tono es coherente, que los verbos están bien y que la longitud está cerca de las 100 palabras. Una lista fija evita olvidar algo con las prisas.

1. Tarea. Vuelve a leer las notas o las preguntas y comprueba que cada una tiene su frase.
2. Tono. ¿Hay alguna expresión demasiado formal en un email a un amigo, o demasiado coloquial en un article? Unifícalo.
3. Verbos. Tiempos coherentes (en la story, todo en pasado), la s de la tercera persona y los irregulares.
4. Tus errores habituales. Repasa tu lista personal: preposiciones, artículos, falsos amigos.
5. Longitud. Una estimación rápida por líneas basta. Si te has pasado mucho, quita la frase menos importante.

Con práctica, esta revisión se hace en menos de cinco minutos, y es la diferencia entre un texto que pierde puntos por despistes y uno que los gana todos.

🔗 Conectores y errores típicos de hispanohablantes

Un texto de nivel B1 se nota en dos cosas: usa conectores variados para unir las ideas y evita los errores que arrastra el español. Ampliar el repertorio de conectores sube la nota de Organisation; eliminar los errores típicos sube la de Language.

Para…	Conectores B1
Añadir	and, also, too, as well
Contrastar	but, however, although
Explicar la causa	because, as, so
Ordenar	first, then, after that, finally
Concluir	in the end, anyway

Los errores que más vemos

• People is en vez de people are.
• I have 18 years en vez de I am 18.
• Explain me en vez de explain to me.
• Since three years en vez de for three years.
• Omitir el sujeto: Is very nice en vez de It is very nice.
• Actually como «actualmente»: significa «en realidad».

Ten esta lista a la vista cuando revises cada texto: son errores que el examinador detecta enseguida y que restan aunque el resto esté bien. Con unas semanas de práctica dejan de aparecer.

📚 Cómo practicar el Writing

El Writing del PET mejora con práctica corregida: un texto a la semana, revisado con los cuatro criterios y reescrito después, rinde más que muchos textos sin revisar. Lo más eficaz es llevar una lista personal de errores que se repiten y comprobarla en cada texto.

• Alterna un email una semana y un article o una story la siguiente.
• Cronométrate desde el principio: unos 20 minutos por texto.
• Corrige con los cuatro criterios, aunque sea tú mismo.
• Reescribe la versión corregida. Es lo que fija lo aprendido.
• Lee modelos, pero no los memorices: un texto aprendido de memoria rara vez encaja con la tarea del examen.

En Aprueba con IA el Writing tiene cuatro temas dentro del temario del PET: el email, el article, la story y los criterios de corrección, con modelos propios, frases útiles, flashcards y 50 preguntas de test por tema. El primer tema del temario está en abierto y sin registro.

¿Qué te cuesta más: el email obligatorio o la parte 2? Cuéntanoslo y lo tendremos en cuenta en los próximos artículos sobre el B1 Preliminary.

Fuentes: B1 Preliminary Handbook for teachers (Cambridge English) · Cambridge English: formato del B1 Preliminary.

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