Reading del PET: cómo resolver las seis partes del B1 Preliminary, con ejemplos propios y un plan para los 45 minutos

El Reading del B1 Preliminary es la prueba más larga en preguntas y la que más se beneficia de conocer el formato. No es solo leer: cada una de sus seis partes pide una habilidad distinta, desde captar el propósito de un aviso de tres líneas hasta encontrar la palabra exacta que falta en un texto sin ninguna opción para elegir.

En Aprueba con IA hemos dedicado seis temas al Reading dentro del temario del PET, uno por parte. Este artículo resume cómo funciona cada una según el handbook oficial de Cambridge, con ejemplos que hemos escrito nosotros (no son preguntas de exámenes reales) y las estrategias que más tiempo y puntos ahorran.

📖 Cómo es el Reading del PET

El Reading del PET tiene seis partes y 32 preguntas en 45 minutos. Las cuatro primeras evalúan la comprensión de textos de distinta longitud y tipo; las dos últimas, el vocabulario y la gramática dentro de un texto. No hay una prueba separada de Use of English: está integrada aquí.

Parte	Tarea	Preguntas	Qué evalúa
1	Cinco textos breves con una pregunta de tres opciones	5	Entender el propósito de avisos y mensajes
2	Emparejar cinco personas con cinco de ocho textos	5	Comprensión detallada de información factual
3	Un texto de opinión con cinco preguntas	5	Actitud y opinión del autor
4	Un texto con cinco frases quitadas (hay ocho)	5	Estructura y coherencia del texto
5	Seis huecos con cuatro opciones	6	Vocabulario (y algo de gramática)
6	Seis huecos sin opciones	6	Gramática (y algo de vocabulario)

Un plan para los 45 minutos

Una distribución que funciona: empezar por las partes 5 y 6 (unos 10 minutos entre las dos), seguir con la 1 (5 minutos) y dejar los 30 minutos restantes para las partes 2, 3 y 4, que exigen leer más. Hacerlo en otro orden también vale; lo importante es no llegar a las partes rápidas sin tiempo.

1️⃣ Parte 1: avisos, notas y mensajes

En la parte 1 hay cinco textos breves —un cartel, una nota, un mensaje, un correo corto— y cada uno tiene una pregunta con tres opciones sobre lo que dice o para qué sirve. Evalúa si entiendes el propósito real del texto, no si reconoces palabras sueltas.

Un ejemplo propio

NOTICE: Library closed on Monday for cleaning. Books due on Monday can be returned on Tuesday without a fine.

A) You must return your books before Monday.
B) You won’t pay extra if you bring your books back one day later.
C) The library will be closed for several days.

La respuesta es la B. La A contradice el aviso, y la C exagera: solo cierra el lunes. Fíjate en que la opción correcta no repite las palabras del texto (without a fine se convierte en won’t pay extra): es lo habitual.

La estrategia

• Lee el texto antes que las opciones y pregúntate: ¿quién lo escribe, para quién y para qué?
• Usa el formato como pista: un cartel, un mensaje de móvil y una nota en la nevera dicen cosas distintas.
• Desconfía de la opción que repite palabras literales del texto: suele ser una trampa.

2️⃣ Parte 2: emparejar personas con textos

En la parte 2 hay cinco descripciones de personas, cada una con sus preferencias o necesidades, y ocho textos breves (cursos, viajes, libros, actividades). Hay que encontrar el texto que encaja con cada persona; sobran tres. Evalúa la comprensión detallada de información factual.

Es la parte que más tiempo consume, porque cada persona tiene varias condiciones y el texto correcto tiene que cumplirlas todas.

El método que funciona

1. Lee las cinco personas primero y subraya sus condiciones: por ejemplo, quiere aprender a cocinar, solo puede los fines de semana y no quiere gastar mucho.
2. Lee los ocho textos marcando qué condiciones cumple cada uno.
3. Empareja solo cuando un texto cumple todas las condiciones de una persona.

La trampa habitual

Un texto que cumple dos de las tres condiciones. Parece la respuesta, pero no lo es. Por ejemplo, un curso de cocina barato que solo es entre semana no sirve para alguien que solo puede los sábados, aunque todo lo demás encaje. La regla es simple: todas o ninguna.

3️⃣ Parte 3: la opinión del autor

En la parte 3 hay un texto que expresa una opinión o una actitud, seguido de cinco preguntas de opción múltiple sobre lo que piensa o siente el autor, o sobre las opiniones que cita. Evalúa la comprensión de opiniones y actitudes, además del sentido general.

El reto aquí no es entender las palabras, sino lo que el autor siente sobre lo que cuenta: si está contento, decepcionado, sorprendido o critica algo.

La estrategia

• Lee el texto entero primero para captar la idea general y el tono.
• Las preguntas siguen el orden del texto, salvo a veces la última, que pregunta por el texto completo (el propósito del autor, por ejemplo).
• Busca las palabras que expresan actitud: surprisingly, unfortunately, I wish, I was disappointed, the best thing was.
• Distingue los hechos de las opiniones: que algo pasó no dice nada de lo que el autor piensa de ello.

Un ejemplo propio

Everyone told me the new museum was amazing, but after two hours there I was a bit disappointed. The building is beautiful, but there are very few things to see inside.

¿Qué piensa el autor? Que el edificio es bonito pero el contenido es pobre: está decepcionado aunque reconoce algo positivo. Una opción que diga He thinks the museum is wonderful repetiría la opinión de los demás, no la suya.

4️⃣ Parte 4: las frases que faltan

En la parte 4 hay un texto largo del que se han quitado cinco frases, y debajo, ocho frases para elegir: cinco son las que faltan y tres sobran. Evalúa si sigues la estructura del texto, su narrativa y las opiniones que contiene.

Es una tarea de coherencia: cada frase quitada tiene que encajar con lo que va antes y con lo que va después.

Las pistas que más ayudan

• Pronombres: si la frase siguiente al hueco dice They were delicious, la frase que falta tiene que mencionar algo en plural que se pueda comer.
• Conectores: However anuncia un contraste; Also, una idea más en la misma línea.
• Tiempos verbales y orden cronológico: en una narración, la frase tiene que encajar en el momento de la historia.
• Repeticiones de vocabulario: una palabra de la frase que falta suele repetirse o aparecer con un sinónimo justo al lado.

El método

Lee el texto completo una vez, ignorando los huecos, para entender la historia. Después, en cada hueco, lee la frase anterior y la posterior, y prueba las opciones. Cuando creas tener las cinco, lee el texto entero con ellas puestas: si fluye, está bien.

5️⃣ Parte 5: vocabulario en contexto

En la parte 5 hay un texto breve con seis huecos, y para cada uno, cuatro opciones. Evalúa sobre todo vocabulario —colocaciones, verbos con preposición, expresiones fijas, palabras parecidas— y a veces algo de gramática, como la preposición que sigue a una palabra.

Un ejemplo propio

My brother is very good ______ fixing bikes.

A) in · B) at · C) on · D) for

Si te viene bien, aquí tienes el temario del B2 First para el siguiente nivel.

La respuesta es at: en inglés se dice good at something. En español diríamos «bueno en», y por eso in parece correcta. Es el tipo de trampa típico de esta parte.

Lo que más sale

• Adjetivos y verbos con preposición: good at, interested in, afraid of, depend on, look for.
• Colocaciones: make a mistake, do homework, take a photo, have a good time.
• Palabras de significado parecido: say / tell, borrow / lend, look / see / watch, journey / trip / travel.

La estrategia

Lee la frase entera, no solo el hueco, y mira la palabra que va justo después: muchas veces decide la respuesta. Si dudas entre dos, piensa cuál «suena» como algo que has leído o escuchado muchas veces en inglés.

6️⃣ Parte 6: open cloze

En la parte 6 del Reading del PET hay un texto breve con seis huecos y ninguna opción: tienes que escribir una sola palabra en cada uno. Evalúa sobre todo gramática —artículos, preposiciones, pronombres, auxiliares, conectores— y algo de vocabulario, como las partículas de los phrasal verbs.

Es la parte que más gente deja en blanco, y no debería: las palabras que faltan pertenecen a unas pocas familias, siempre las mismas.

Ejemplos propios

• I have lived here ______ 2019. → since
• There isn’t ______ milk in the fridge. → any
• This is the girl ______ won the competition. → who
• ______ you ever been to London? → Have
• I’m looking forward ______ seeing you. → to

El método

Antes de pensar la palabra, decide qué tipo de palabra falta. Delante de un nombre suele faltar un artículo o un determinante; antes de un -ing, una preposición; antes de un participio, un auxiliar. Saber la categoría reduce las opciones a dos o tres.

Y escribe una sola palabra, bien escrita. Dos palabras o una falta de ortografía cuestan el punto aunque la idea sea correcta.

🔍 La parte 2, resuelta paso a paso

La mejor forma de entender la parte 2 es verla resuelta. Este ejemplo es nuestro, más corto que el del examen: una persona con tres condiciones y tres textos, de los que solo uno las cumple todas.

Laura wants to learn a new sport. She can only go on Saturday mornings, and she would like to do it outdoors with other people.

• A. Indoor climbing centre. Group lessons every Saturday from 10 to 12. All equipment provided.
• B. Beach volleyball club. Beginners welcome. We meet on the sand every Saturday at 9 am and play in teams.
• C. Outdoor running group. Join us every Sunday morning for a 5 km run in the park.

El razonamiento

1. Condiciones de Laura: deporte nuevo, sábado por la mañana, al aire libre y con otras personas.
2. Texto A: sábado por la mañana y en grupo, pero es indoor. Falla una condición.
3. Texto C: al aire libre y en grupo, pero es el domingo. Falla otra.
4. Texto B: sábado a las 9, en la arena (al aire libre), en equipos y para principiantes. Cumple todas.

Fíjate en que los textos A y C parecen buenas respuestas a primera vista: cada uno cumple casi todo. Así funcionan los distractores de esta parte, y por eso la regla de «todas o ninguna» es tan importante.

🧠 El vocabulario que más rinde para el Reading

Para el Reading del B1 Preliminary rinde sobre todo el vocabulario de los temas de la vida diaria —viajes, ocio, estudios, trabajo, salud, compras, tecnología— y las palabras que expresan opinión y actitud, que son la clave de la parte 3. Aprenderlas por temas y con ejemplos funciona mucho mejor que en listas sueltas.

Palabras de opinión y actitud

Son las que deciden las preguntas sobre lo que piensa el autor. Conviene reconocerlas al instante:

• Positivas: amazing, impressed, enjoyed, worth it, the best thing was.
• Negativas: disappointed, annoyed, a waste of time, not as good as I expected.
• De sorpresa o matiz: surprisingly, to be honest, actually, although.

Palabras de los avisos de la parte 1

Los carteles y mensajes usan un vocabulario muy concreto: closed, open, due, fine, refund, booking, available, cancelled, delayed, staff only. Si las reconoces sin pensar, la parte 1 se resuelve en pocos minutos.

Cómo aprenderlo

Por temas y en frases, no en listas. Cambridge publica una lista oficial de vocabulario del nivel B1 organizada por temas, que es una buena referencia para saber qué palabras pueden aparecer. Repasarlas con flashcards en sesiones cortas, unos minutos al día, es lo que más rinde.

Si te viene bien, aquí tienes el juego de reformular frases en inglés.

⏱️ Cuando el tiempo no llega

Quedarse sin tiempo es el problema más frecuente en esta prueba, y casi nunca es por leer despacio: es por releer. Leer el texto una vez con un objetivo claro, marcar mientras se lee y no volver atrás sin motivo ahorra más minutos que cualquier técnica de lectura rápida.

Lee con una pregunta en la cabeza

Antes de leer un texto largo, mira de qué tratan las preguntas. Si sabes que te van a preguntar por la opinión del autor, irás atento a las palabras que la expresan, y no tendrás que releer el texto entero para encontrarlas.

Marca mientras lees

En papel, subraya; en digital, usa la herramienta de resaltado si la tienes. En la parte 2, marcar en cada texto qué condiciones cumple evita tener que volver a leerlo cinco veces, una por persona.

Pon un límite por parte

Si llevas más de diez minutos en una parte, elige la opción más probable en las que te falten y sigue. Puedes volver al final si te sobra tiempo, con la cabeza más despejada. Atascarse en una pregunta difícil es la forma más segura de perder varias fáciles.

Practica con cronómetro desde el principio

El ritmo se entrena. Las primeras veces te faltará tiempo; a las pocas semanas de practicar con límite, los 45 minutos empiezan a sobrar.

⚠️ Los errores que más puntos cuestan

En el Reading del PET, la mayoría de los puntos se pierden por cuatro motivos: no leer la frase entera alrededor del hueco, elegir la opción que repite palabras del texto, aceptar un emparejamiento que solo cumple parte de las condiciones y quedarse sin tiempo para las partes rápidas.

• Leer solo el hueco. La respuesta suele estar en las palabras de alrededor.
• Fiarse de las palabras repetidas. En las partes 1 y 3, la opción correcta suele decir lo mismo con otras palabras.
• Emparejar por una sola condición en la parte 2.
• Dejar respuestas en blanco. No hay penalización: una respuesta razonada siempre tiene posibilidades.
• Traducir mentalmente en la parte 5: good in parece correcto en español, pero en inglés es good at.

📚 Cómo entrenar el Reading

El Reading del PET mejora con práctica cronometrada de cada parte y con lectura variada en inglés fuera del examen. Diez o quince minutos al día con una parte distinta, y un Reading completo cada dos semanas, bastan para notar el progreso en un par de meses.

• Cada día: una parte del Reading con cronómetro, alternándolas.
• Las partes 5 y 6: un poco cada día, porque dependen de patrones que se fijan con repetición.
• Lectura libre: artículos cortos, blogs o noticias sencillas sobre temas que te interesen.
• Revisa cada fallo y apunta el motivo: ¿vocabulario, trampa de la opción, falta de tiempo?

En Aprueba con IA el Reading tiene seis temas, uno por parte, dentro del temario del B1 Preliminary, con explicaciones en español, ejemplos propios en inglés, flashcards y 50 preguntas de test por tema. Y los siete temas de gramática B1 cubren justo lo que más se pregunta en la parte 6. El primer tema del temario está en abierto, sin registro.

¿Qué parte del Reading te cuesta más: los emparejamientos de la parte 2, la opinión del autor o el open cloze? Cuéntanoslo y lo tendremos en cuenta en los próximos artículos.

Fuentes: B1 Preliminary Handbook for teachers (Cambridge English) · Cambridge English: formato del B1 Preliminary.

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